Archiv der Kategorie: Gesundheit

European University Course “Complex Decongestive Therapy”

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In the European university course “Complex Decongestive Therapy” the student learns all relevant theoretical and practical knowledge to treat patients with lymphoedema.

In module 1-3 the student gets an overview of the medical-therapeutic diagnostic and the therapy of relevant clinical pictures of the lymphatic system and its symptomatology.

Theoretically the student knows the anatomical, physiological and pathological basics of the lymphatic system.

In practice the student knows the manual lymph drainage techniques on the intact lymphatic system.

The student learns the medical-therapeutically diagnostic and therapy of relevant clinical pictures of the lymphatic system, its symptomatology and clinical presentation.

The students are able to perform basic and complex examination and treatment techniques at the patient.

 

Structure oft he Course:

The course consists of 3 modules:

  • Module 1: Principles of Lymphoedema I – 3 ECTS
  • Module 2: Principles of Lymphoedema II – 4,5 ECTS
  • Module 3: Lymphoedema Course Advanced – 4 ECTS

The total of 11,5 ECTS have to be succesfully completed to finish the course.

  • Module 4: Train the trainer program for selected candidates–14,5 ECTS.
  • Graduates are certified trainers of European University and will be entitled to teach module 1-3.

 

Academic Certificate

The graduation certificate will be from the University of Applied Sciences FH Joanneum Graz, Austria, which gives the graduate the title “Complex Decongestive Therapist”.

National accreditation and job profile according to legal requirements has to be adapted for each country where the course is introduced.

 

Entrance Criterias:

Candidates with the following pre-requisites are qualified to apply for the admission procedure:

  • Completed university studies in medicine or nursing science
  • or Diploma in nursing science
  • or diploma in physiotherapy

The candidate needs to be legally allowed to treat human patients.

 

Admission:

The admission criteria will be checked by the IHM and together with our academic partner the admission procedure will be processed.

 

Tuition fees:

The cost structure and the determination of the fee are depending on national structures and network partners.

Included are: National and international trainers, access to our e – learning platform, tutoring, study material, samples, seminar room and technical equipment.

Not included: travel costs, accommodation costs

 

Work load and mode of studies:

Module 1 can be completed either online or face-to-face.

Modules 2 and 3 have to be done face-to-face in Europe.

Concerning the workload, we are following the European Credit Transfer System.

1 ECTS point equals 25h workload for the student.

The overall 11,5 ECTS represent a total workload of approximately 285 hours of study for the course.

Between the modules 1-3 the student has to complete practice periods where he/she needs to treat specific indications given by the university.

The student is obligated to prepare case reports for examination.

Language of teaching is English.

 

For more information about the program and the next course dates, please contact office@ihm.ac.at or use our contact form

http://ihm.ac.at/

 

 

 

 

European University Course “Wound and Disease Management”

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Healing chronic wounds is part of the challenges clinicians are confronted with in their daily routine.

Introducing standardized treatment concepts and guidelines have shown to improve healing rates, reduce healing time and decrease treatment costs.

The target of our holistic concept is to improve quality of treatment, increase efficacy and efficiency and as a result give the patients a better quality of life.

In the course we offer treatment pathways for chronic wounds, which were developed by European medical professionals according to European guidelines.

In the educational program the fundamental knowledge to conduct these pathways will be taught, furthermore the student will get deepening knowledge about wound healing mechanisms, underlying diseases and various indications based on scientific outcome.

 

Learning targets

In the university course “Wound and Disease management” the student learns about the basics in wound and wound treatment.

The goal is to create a common understanding and knowledge about wounds, their underlying diseases and a holistic view of the patient.

The student learns the latest evidence based treatment therapies and gets trained to understand and follow treatment pathways for chronic wounds in combination with documenting, controlling and critically re-evaluating these treatment strategies.

 

Competence

  • The student will be able to critically reflect his knowledge about wounds and from this basis he/she broadens his/her knowledge and is able to implement it in practice;
  • the student learns to critically reflect his/her abilities in systemic and topical wound treatment, if necessary to correct and learn improved ways of treatment;
  • the student learns about latest scientific findings giving new solutions for treatment of patients with wounds.

 

Academic Certificate

The graduation certificate will be a European University Certificate which gives the graduate the title “Wound and Disease Manager”.

National accreditation and job profile according to legal requirements has to be adapted for each country where the program is introduced with our network partners.

 

Entrance Criterias:

Candidates with the following pre-requisites are qualified to apply for the admission procedure:

  • Completed university studies in medicine or nursing science

or Diploma in nursing science

  • plus 2 years practice in healthcare sector as nurse/doctor and
  • proof that the candidate is working with wound patients

 

Admission:

Beside the formal criteria, which will be checked by the academic partner, the student has to make an entry test.

The student has to prepare some topics from Basic Course I and needs to prepare a multiple-choice test.

 

Tuition fees

The cost structure and the determination of the fee are depending on national structures and network partners. Included are: National and international trainers, access to our e – learning platform, access to a special wound documentation system, tutoring, study material, samples, seminar room and technical equipment.

Not included: travel costs, accommodation costs

 

Workload and mode of studies:

The focus of the university course Wound and Disease Management will be on practice time and long distance learning.

The theoretical weeks Basic Course I + II + III are on e-learning basis and self-study.

The student becomes, after admission to the course, access to the e-campus.

Concerning the workload, we are following the European Credit Transfer System.

1 ECTS point equals 25h workload for the student.

The course is structured in 3 modules with each 8 ECTS points, which is divided in 50% self-study, 30% practice time and 20% bedside teaching and case report preparations.

Outline of online contents
Anatomy and Physiology of the Wound:

•The Skin – Anatomy and Physiology

•The Vascular system – Anatomy & Physiology

•Basics in Microbiology and Hygiene
Pathophysiology of the Wound:

•Basics in Wound Healing

•Wound Infection

•Wound Cleansing and Debridement

•Classification of Dressing Material, Handling and Dressing Changes
Diagnosis, Treatment Therapy and Documentation I:

•Wound Photography and Wound Documentation

•Treatment Pathways:Venous leg ulcer, Arterial leg ulcer, Diabetic foot syndrome,

Pressure ulcer
Compression Therapy I
Negative Pressure Wound Therapy I – Introduction and Basics
Influence factors in wound healing:

•Pain Management I

•Nutrition and Chronic Wound Patients I
Diagnosis, Treatment Therapy and Documentation II:

•Stagnant Wounds

•Surgical Wound Closure

•Negative Pressure Wound Therapy II – Advanced

•Palliative Therapy of Wounds

•Differential Diagnosis in Chronic Wounds
Infectiology:

•Basics in Infectiology

•MRSA Eradication

•Cleansing Effect

 

Language of teaching is English.

For more information about the program and the next course dates, please contact office@ihm.ac.at or use our contact form

http://ihm.ac.at

 

 

Austrian Embassy in Beijing: Extending Sino-Austrian cooperation in Lympedema Therapy

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The Zhejiang Cancer Hospital in Hangzhou held a seminar together with Lohmann & Rauscher:

25 June 2016

At the opening ceremony of the two days seminar on lymphedema therapy, organized by the Zhejiang Cancer Hospital in Hangzhou, the general manager of Lohmann & Rauscher China, Mr. Georg Votava, and expert on wound management, Dr. Thomas Eberlein, explained the European university course “complex decongestive therapy” and gave insight into the health care system in Austria.

The education and training seminar was attended by medical doctors, nurses and researchers from Chinese hospitals.

Within the network of the Institute for technology-based Education in Health, Management and Social Service International (IHM), which combines several Austrian and European ministries, as well as Austrian and international research institutes and universities of applied sciences, Lohmann & Rauscher work together with Chinese partners to establish vocational training courses such as “lymphedema therapist” and “train the trainer” in China.

OSTA delivered greetings to the audience.

 

http://www.austria-scitech-china.at/news/extending-sino-austrian-cooperation-in-lympedema-therapy/

Photo: Georg Votava explains European health care management

IHM International – Institute for technology-based education in health, management and social services http://ihm.ac.at/

http://www.lohmann-rauscher.cn/

http://ihm.ac.at/ihm-education-and-training/course-offer

http://www.zchospital.com/

Pflegeausbildung: Reform-Entwurf passierte den Ministerrat – DGKP ab 2024 komplett akademisch – neu ist die Pflegefachassistenz

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  • Die Ausbildung zur diplomierten Gesundheits- und KrankenpflegerIn wird bis 2024 komplett in den tertiären Ausbildungssektor überführt.
  • Die speziellen Grundausbildungen, wie die Kinder- und Jugendlichenpflege und die psychiatrische Gesundheits- und Krankenpflege laufen aus
  • Neu: Pflegefachassistenz

 

Der Entwurf für die Reform der Ausbildung in der Gesundheits- und Krankenpflege hat am 14. Juni den Ministerrat passiert.

 

Diplomierte Gesundheits- und Krankenpflege

Die Ausbildung zur diplomierten Gesundheits- und KrankenpflegerIn (gehobener Dienst) wird bis 2024 komplett in den tertiären Ausbildungssektor, d.h. auf FH-Niveau, überführt.

Auch das Berufsbild wird aktualisiert.

Tätigkeitsbereiche, die in der Praxis zu Anwendungsproblemen geführt haben, werden durch neu gestaltete Kompetenzbereiche ersetzt.

Es wird genau festgelegt, was Gesundheits- und KrankenpflegerInnen machen dürfen und was Ärztinnen und Ärzten vorbehalten ist.

Auslaufen werden die speziellen Grundausbildungen, wie die Kinder- und Jugendlichenpflege und die psychiatrische Gesundheits- und Krankenpflege.

Stattdessen wird die allgemeine Grundausbildung künftig für alle gleich.

Die Möglichkeit für Spezialisierungen, wie etwa Intensivpflege oder Palliativversorgung, bleibt bestehen und wird erweitert.

 

Neu: Pflegefachassistenz

Neu eingeführt wird die 2-jährige Ausbildung zur Pflegefachassistenz, die den gehobenen Dienst entlasten soll.

Der gehobene Dienst kann Aufgaben an die Pflegefachassistenz übertragen, die Pflegefachassistenz wiederum – bei genau festgelegten und erlernten Tätigkeiten – ohne Aufsicht tätig werden.

Durch den Zugang zu Berufsreifeprüfung nach der Ausbildung zur Pflegefachassistenz ist die Durchlässigkeit der Ausbildung zum FH-Studium gegeben.

 

Pflegeassistenz

Die bisherige Pflegehilfe wird zur Pflegeassistenz aufgewertet und soll künftig von hauswirtschaftlichen, logistischen und administrativen Tätigkeiten befreit werden.

Die Ausbildungsdauer soll weiterhin 1 Jahr betragen, es wird aber einen größeren Theorieanteil in der Ausbildung geben mit dem Schwerpunkt „Langzeitpflege„.

Bei beruflicher Erstausbildung darf nur die Ausbildung zur Pflegefachassistenz begonnen werden, nicht jedoch zur Pflegeassistenz, um einerseits junge Menschen nicht in kurze Ausbildungen zu drängen und gleichzeitig WiedereinsteigerInnen nicht zu blockieren.

Die Ausbildungen in den Pflegeassistenzberufen können mit 1. September 2016 an den Schulen für Gesundheits- und Krankenpflege beginnen.

 

http://www.bmg.gv.at/home/Startseite/aktuelle_Meldungen/Pflegeausbildung_Reform_Entwurf_nbsp_passiert_Ministerrat

 

Gesundheitsberufe in Österreich:

http://www.bmg.gv.at/cms/home/attachments/2/9/2/CH1002/CMS1286285894833/gesundheitsberufe.pdf

 

 

MEGATREND Achtsamkeit! Gestalten Sie Ihr eigenes Arbeits- und Lebensumfeld aktiver und bewusster:

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Für Menschen, die sich verantwortlich fühlen für den Umgang mit Arbeitsbelastungen.

Für Führungskräfte, die die Bedeutung von gesunden Mitarbeiter/innen erkannt haben und einen Beitrag leisten wollen. (Mitarbeiter bewusster führen – followership statt leadership)

Für Arbeitsmediziner/innen, für Projektleiter/innen in der betrieblichen Gesundheitsförderung.

Für Berater/innen in Bezug auf Arbeitsbelastung.

Für Trainer/innen, Coaches und Mediator/innen.

Für alle, die an einer gesunden Life-Balance interessiert sind.

 

Stufenplan:

Stufe 1:

Zertifikatskurs ACHTSAMKEITSTRAINING / Präsenz Studium / Berufsbegleitend

KURSBESCHREIBUNG

Dieser Zertifikatskurs mit einem Workload von 150 Stunden (6 ECTS äquivalent) richtet sich an alle Personen, die mehr Bewusstsein in ihr Leben bringen, Ängste abbauen, Stress reduzieren, mit Emotionen besser umgehen und damit ihre Lebensqualität verbessern möchten und lernen wollen, ein erfüllteres Leben zu führen. Seine Inhalte bilden den Grundstein für die tiefere Auseinandersetzung mit dem Thema Achtsamkeit und die darauf aufbauenden Lehrgänge, die letztlich dazu befähigen das Thema Achtsamkeit auch selbst lehren zu können.

AUSBILDUNGSZIELE

Jedes Leben braucht Sinn. Viele verwechseln jedoch Sinn mit Aufgaben. So wird die To-Do-Liste immer länger und der Terminkalender immer voller, doch die innere Leere immer größer. Auf Basis „Achtsamkeit“ reflektieren die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ihre aktuelle Lebenssituation, bekommen Impulse für sofort anwendbare Verbesserungen im Alltag, einen hilfreicheren Umgang mit Emotionen, Informationen über neuro-wissenschaftliche Zusammenhänge und erlernen die Anwendung von Achtsamkeit im Alltag.

REFERENTINNEN

Elisabeth Marcucci, DIin Marcela Semper, Susanne Strobach, MSc

INHALTE

  • Definition von Achtsamkeit
  • Mein Atem – mein Anker
  • Standortbestimmung im beruflichen und privaten Leben (Life-Balance)
  • Achtsamer Umgang mit Stress
  • Umgang mit heftigen Emotionen
  • Neurowissenschaftliche Hintergründe
  • Einfache Körperübungen (Bodyscan, Yoga)
  • Integration von Achtsamkeit im Alltag

DAUER

Stundenliste: Präsenzzeiten (70 Unterrichtseinheiten), 2 WE jeweils Freitag 15.00-21.00, Samstag und Sonntag 9.00-19.00 Uhr, dazu kommen Literaturstudium, Praxis & Dokumentation

(tägliche Praxis und schriftliches Festhalten der Erfahrungen zwischen den Wochenendblöcken).

TERMINE

  1. – 05. Juni & 01. – 03 Juli. 2016

Anmeldeschluss: 20. Mai 2016

KURSORT

Wien

KOSTEN

€ 1.000,—

(Mindestteilnehmer/innen 12)

 

Ihr Gewinn:

  • Sie bekommen Hintergrundwissen über Stress und Burnout und sind in der Lage die ersten Anzeichen bei Ihren MitarbeiterInnen/Mitmenschen zu erkennen und sinnvolle Unterstützungsmaßnahmen anzubieten.
  • Sie erlernen leicht umsetzbare Achtsamkeitsübungen und Atemtechniken.
  • Mit Ihnen gehen nicht mehr „die Pferde durch“, sondern SIE sind Frau/Herr über Ihre Emotionen.
  • Sie kommunizieren effizienter.
  • Sie knacken den Feedback-Code.
  • Sie genießen schöne Erlebnisse mehr und lassen sich von weniger erfreulichen nicht so leicht aus der Balance bringen.
  • Sie lernen höchst effiziente, sofort umsetzbare Mentaltechniken, die sie Ihre Ziele mit weniger Aufwand erreichen lassen.
  • Sie lernen Entspannungstechniken.
  • Sie lernen Achtsamkeitstechniken zur Stressreduktion.
  • Sie können Menschen in Krisensituationen hilfreich unterstützen.
  • Sie bekommen neurowissenschaftliche Hintergründe über das Zusammenspiel von Wahrnehmung, Emotionen und Kommunikation.
  • Sie erhalten basierend auf den aktuellsten Ergebnissen der Gehirnforschung neue Impulse, um Ihre Konfliktlösungskompetenz aufzubauen.
  • Sie sind authentischer und damit erfolgreicher.
  • Nach unserem Diplomlehrgang sind Sie in der Lage selbst Achtsamkeitsseminare in (Ihrem) Unternehmen anzubieten und haben einen prall gefüllten Methodenkoffer aus dem Sie schöpfen können.

 

Rückmeldungen unserer SeminarteilnehmerInnen:

„Ich lasse mich nicht mehr von Negativem beeinflussen.“

„Ich atme bewusst durch, bevor ich handle.“

„Ich wurde zu neuem Denken angeregt.“

„Ich fühle mich entlasteter und das macht mich auch bei der Arbeit glücklicher.“

„Ich setze das achtsame Atmen in heiklen Situationen gezielt ein.“

„Ich achte auf meine inneren Dialoge/Selbstgespräche.“

„Das Wissen über neurowissenschaftliche Vorgänge im Körper war hilfreich mich und andere besser zu verstehen.“

„Die besten Einfälle kommen mir nach Achtsamkeitsübungen.“

„Ich reagiere ganz anders in Stresssituationen.“

„Ich merke, wie Achtsamkeit in alle Bereiche meines Lebens einfließt und das fühlt sich gut an.“

 

Stufe 2:

Zertifikatslehrgang Achtsamkeit / Präsenz Studium / Berufsbegleitend

mit einem Abschluss als zertifizierte/r Achtsamkeitstrainer/in oder einer vergleichbaren Vorbildung

LEHRGANGSBESCHREIBUNG

Der Zertifikatslehrgang „Achtsamkeit“ baut auf den Zertifikatskurs „Achtsamkeitstraining“ auf und erweitert die Themenbereiche um die Module „Gesundheit und Ernährung“, „Achtsame Kommunikation & Feedback-Kultur“, „Achtsamkeit im Business“ sowie „Achtsamkeit in der Natur“. Ein Selbsterfahrungsmodul sensibilisiert für einen achtsameren Umgang mit inneren und äußeren Prozessen im Alltag. Klarheit, Ruhe, Fokussierung auf das Wesentliche und tiefere Beziehungen sind der Gewinn.

Intensive Erfahrungen mit allen Sinnen regen die Bildung neuer Synapsen im Gehirn an, neurowissenschaftliche Inputs und aktuellste Studien bilden das wissenschaftliche Fundament.

Die Präsentation der persönlichen „Essenz“ im letzten Modul garantiert die Nachhaltigkeit des Lehrgangs.

ZIELGRUPPE

Dieser Kurs richtet sich an alle Personen, die

  • Menschen in Ihrer Entwicklung begleiten (HR-Manager/innen, Coaches, Sozialarbeiter/innen, Mediatoren/innen, Trainer/innen, Pädagogen/innen, Mitarbeiter/innen im Gesundheitswesen…)
  • Menschen, die sich beruflich der Betrieblichen Gesundheitsförderung widmen
  • erfolgreich im Berufsleben kommunizieren möchten
  • ihr Potenzial weiter entfalten möchten
  • Ruhe und Gelassenheit im Berufsalltag entwickeln möchten
  • eine gesunde Life-Balance finden möchten
  • Interesse an Stress- und Burnout Prävention haben bzw. einen positiven Umgang mit Stress entwickeln möchten
  • Achtsamkeitsübungen beruflich einsetzen möchten

AUSBILDUNGSZIELE

Der Fokus im Zertifikatslehrgang „Achtsamkeit“ liegt darauf, achtsam im Hier und Jetzt zu leben, in schwierigen oder stressigen Situationen Ruhe finden zu können, Inseln zum Auftanken in seinem Leben erkennen zu können und seine individuellen Zugang für eine positive Lebenseinstellung zu finden.

REFERENTEN/INNEN

Lukas Brunbauer, Andreas Fritsch, BA, Maga Doris Göbl, Helmut Kirchner, Elisabeth Marcucci, DIin Marcela Semper, DIin Sigrid Steinwender, Susanne Strobach, MSc

MODULE

  • Achtsamkeit in meinem Werdegang
  • Achtsame Kommunikation & Feedback-Kultur
  • Achtsamkeit in Gesundheit & Ernährung
  • Achtsamkeit im Business
  • Achtsamkeit in der Natur
  • Meine Essenz

DAUER

Präsenzzeiten (210 Stunden), 6 WE jeweils Freitag 15.00-21.00 Uhr, Samstag und Sonntag 9.00-19.00 Uhr, dazu kommen Literaturstudium, Praxis & Dokumentation (tägliche Praxis und schriftliches Festhalten der Erfahrungen zwischen den Wochenendblöcken) und eine Abschlussarbeit.

TERMINE

16.-18.9., 30.9.-2.10.,14.-16.10., 4.-6.11., 18.-20.11., 2.-4.12.2016

Anmeldeschluss 15. August 2016

KURSORT

Wien

KOSTEN

€ 3.000,—

(Mindestteilnehmer/innen 12)

Die Lehrgangsgebühren sind steuerlich absetzbar und können auch je Modul bezahlt werden (6 Module, je Modul EUR 530,–).

Allfällige Fördermöglichkeiten: http://asasonline.com/weiterbildung/foerderung-und-finanzierung-des-fernstudiums.html

Die Finanzierung könnte über ein Bildungsdarlehen erfolgen (bei jeder Bausparkasse), z.B. Wüstenrot: http://webster.ac.at/sites/webster.ac.at/files/attachments/Wuestenrot_Bildungssparen_Bildungsdarlehen.pdf

Der Lehrgang eignet sich für Bildungskarenz und Bildungsteilzeit https://www.arbeiterkammer.at/beratung/bildung/bildungsfoerderungen/Bildungskarenz.html

 

Stufe 3:

Diplomlehrgang Achtsamkeitstraining / Präsenz Studium / Berufsbegleitend

mit einem Abschluss als Dipl. Achtsamkeitstrainer/in

ZIELGRUPPE

Dieser Kurs richtet sich an alle Absolventinnen und Absolventen des Zertifikatslehrganges „Achtsamkeit“.

AUSBILDUNGSZIELE

Im Diplomlehrgang Achtsamkeit werden von authentischen Trainerinnen und Trainern die erforderlichen Werkzeuge vermittelt, um achtsam im Hier und Jetzt zu leben und das Wissen darüber weitergeben zu können.

Der Diplomlehrgang Achtsamkeit schafft den Zugang zum MBA-Lehrgang Coaching und Training http://asasonline.com/weiterbildung/mba/fernstudium/mba-coaching-und-training.html und werden auf diesen bis zu 18 ECTS aus dem Diplomlehrgang angerechnet.

REFERENTEN/INNEN

Theo Brinek, M.A., Drin Tina Draszczyk, Helmut Kirchner, Maga. Doris Göbl, Dr. Thomas Krobath, Dr. Martin Prein, Susanne Strobach, MSc, DIin Marcela Semper, Lore Wehner, M.A.

MODULE

  • Achtsamkeit mit meiner physischen Gesundheit
  • Achtsamkeit mit meiner psychischen Gesundheit
  • Achtsamkeit mit meiner mentalen Gesundheit
  • Achtsamkeit mit meiner spirituellen Gesundheit
  • Achtsamer Umgang mit Konflikten
  • Achtsamer Umgang mit dem Tod als Teil des Lebens
  • Achtsam sein mit meinen Ressourcen
  • Achtsam sein in und mit meinem sozialen Umfeld
  • Achtsamkeit lehren
  • Abschluss-Wochenende: Präsentation der Diplomarbeiten

DAUER

Präsenzzeiten (210 Stunden): 10 WE jeweils Freitag 15.00 – 21.00 Uhr, Samstag und Sonntag 9.00 – 19.00 Uhr, dazu kommen Literaturstudium, Praxis & Dokumentation (tägliche Praxis und schriftliches Festhalten der Erfahrungen zwischen den Wochenendblöcken) und das Verfassen einer 20-seitigen Diplomarbeit.

TERMINE

27.-29.1., 24.-26.2., 17.-19.3., 21.-23.4., 12.-14.5., 9.-11.6., 30.6.-2.7., 29.9.-1.10., 20.-22.10., 17.-19.11.2017

KURSORT

Wien

KOSTEN

€ 7.600,— (Mindestteilnehmer/innen 8)

Die Lehrgangsgebühren sind steuerlich absetzbar und können auch je Modul bezahlt werden (10 Module, je Modul EUR 800,–).

Allfällige Fördermöglichkeiten: http://asasonline.com/weiterbildung/foerderung-und-finanzierung-des-fernstudiums.html

Die Finanzierung könnte über ein Bildungsdarlehen erfolgen (bei jeder Bausparkasse), z.B. Wüstenrot: http://webster.ac.at/sites/webster.ac.at/files/attachments/Wuestenrot_Bildungssparen_Bildungsdarlehen.pdf

Der Lehrgang eignet sich für Bildungskarenz und Bildungsteilzeit https://www.arbeiterkammer.at/beratung/bildung/bildungsfoerderungen/Bildungskarenz.html

Anmeldeinformation

Bei Interesse bzw. bei Fragen zum Angebot erreichen Sie uns per Email (info(at)asasonline.com), über unser Kontaktformular oder per Telefon unter der Nummer +43(0)7242/55864.

Auf Wunsch senden wir Ihnen gerne auch konkrete inhaltliche Beschreibungen zu den einzelnen Modulen zu.

 

 

 

Die Österreichische Plattform gesundheitsbezogener Berufe (OGB)

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Die Österreichische Plattform gesundheitsbezogener Berufe (OGB), ein Verein, dessen Tätigkeit nicht auf Gewinn gerichtet ist, bezweckt die Förderung, Entwicklung und Vertretung der neuen gesundheitsbezogenen gewerblichen Berufe und solcher gesundheitsbezogener Berufe die im Rahmen der neuen Selbständigkeit ausgeübt werden.

Der Verein darf sich hiezu auch an wirtschaftlichen Unternehmen – auch als Vollhafter – beteiligen und arbeitet auch mit anderen Institutionen, Kammern und Vereinen, insbesondere mit facheinschlägigen Aus- und Weiterbildungseinrichtungen zusammen.

OGB verleiht ein Qualitätsgütesiegel an  Bildungseinrichtungen, die bestimmte Voraussetzungen erfüllen –  10 Gebote der qualitätsvollen Bildungseinrichtung: 

  1. Erwachsenenbildung im Bereich der Gesundheit ist die Haupttätigkeit der Organisation
  2. Der/die LeiterIn oder zumindest ein/e MitarbeiterIn der Einrichtung muss 2 Jahre Berufspraxis in einer EB-Einrichtung und/oder eine pädagogische Ausbildung bzw. Berufsausbildung mit pädagogischer Zusatzqualifikation nachweisen.
  3. Es werden nur eingetragene bzw. protokollierte Unternehmen bzw. Vereine zugelassen.
  4. Das Unternehmen/ der Verein muss zum Zeitpunkt der Antragstellung seit mindesten zwei Wirtschafts- bzw. Kalenderjahren Erwachsenenbildungs-/ Weiterbildungsmaßnahmen durchgeführt haben.
  5. Die Geschäftsbedingungen der Organisation müssen öffentlich transparent bzw. allgemein zugänglich sein.
  6. Die Bildungsangebote stehen in keinem Zusammenhang mit Produktschulungen.
  7. Die Bildungsveranstaltungen sind für alle InteressentInnen frei zugänglich und die Lehrgangs- bzw. Schulungsgebühren nachvollziehbar.
  8. Die Bildungsangebote werden öffentlich in einem selbständigen Programm regelmäßig angeboten
  9. Die Bildungsangebote sind vielfältig, d.h. es werden zumindest drei unterschiedliche Kurstypen im Wirtschaftsjahr/ Kalenderjahr angeboten.
  10. Die Bildungseinrichtung muss ein qualitätssicherndes System nachweisen.

Das Qualitätsgütesiegel kann auch an natürliche Personen verliehen werden, die in gesundheitsbezogenen Berufen arbeiten.

Voraussetzungen bei Personen:
– einschlägige Ausbildung im Ausmaß von mindestens 200 Stunden
– Weiterbildungsbereitschaft von 24 UE in zwei Jahren
– Einhaltung von Wohlverhaltensregeln
– Abschluss einer Berufshaftpflichtversicherung
das Gütesiegel wird dann auf 5 Jahre verliehen und kann mit dem Nachweis der Versicherung und der bestätigten Weiterbildung natürlich immer wieder um 5 Jahre verlängert werden.

http://ogb.co.at/ogb-qualitatsgutesiegel/

Derzeit erarbeitet OGB ein Register gesundheitsbezogener Berufe (RGB) nach dem Vorbild des Gesundheitsberufe-Registers in welchem die Berufsgruppe der Gesundheits- und Krankenpflege, als auch Angehörige der Medizinisch-Technischen-Dienste, das heißt: PhysiotherapeutInnen, DiätologInnen, LogopädInnen, ErgotherapeutInnen, biomedizinische AnalytikerInnen, LogopädInnen und Radiologie-TechnologInnen erfasst werden.

Analog zu anderen Gesundheitsberufen (ÄrztInnen, ZahnärztInnen, PsychotherapeutInnen, Hebammen, etc.) werden im Gesundheitsberufe-Register und im künftigen Register gesundheitsbezogener Berufe (RGB) Namenslisten samt Ausbildung geführt, die öffentlich und über Internet abrufbar sind.

vgl. dazu http://www.bmg.gv.at/home/Presse/Pressemeldungen/Oberhauser_Gesundheitsberufe_Register_Gesetz_wichtiger_Beitrag_zu_PatientInnensicherheit_und_KonsumentInnenschutz

home page: http://ogb.co.at/

auf facebook: https://www.facebook.com/OGB-Oesterreichische-Plattform-gesundheitsbezogener-Berufe-169655443051159/

 

 

 

 

 

 

Zertifikatskurs ACHTSAMKEITSTRAINING

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Zertifikatskurs ACHTSAMKEITSTRAINING

Berufsbegleitend

STUDIUM-BESCHREIBUNG

Dieser Zertifikatskurs mit 6 ECTS(Äquivalent) richtet sich an alle Personen, die mehr Bewusstsein in ihr Leben bringen, Ängste abbauen, Stress reduzieren, mit Emotionen besser umgehen und damit ihre Lebensqualität verbessern möchten und lernen wollen, ein erfüllteres Leben zu führen. Seine Inhalte bilden den Grundstein für die tiefere Auseinandersetzung mit dem Thema Achtsamkeit und die darauf aufbauenden Lehrgänge, die letztlich dazu befähigen das Thema Achtsamkeit auch selbst lehren zu können.

AUSBILDUNGSZIELE

Jedes Leben braucht Sinn. Viele verwechseln jedoch Sinn mit Aufgaben. So wird die To-Do-Liste immer länger und der Terminkalender immer voller, doch die innere Leere immer größer. Auf Basis „Achtsamkeit“ reflektieren die Teilnehmerinnen und Teilnehmer ihre aktuelle Lebenssituation, bekommen Impulse für sofort anwendbare Verbesserungen im Alltag, einen hilfreicheren Umgang mit Emotionen, Informationen über neuro-wissenschaftliche Zusammenhänge und erlernen die Anwendung von Achtsamkeit im Alltag.

REFERENTINNEN

Elisabeth Marcucci, DIin Marcela Semper, Susanne Strobach, MSc

INHALTE

  • Definition von Achtsamkeit
  • Mein Atem – mein Anker
  • Standortbestimmung im beruflichen und privaten Leben (Life-Balance)
  • Achtsamer Umgang mit Stress
  • Umgang mit heftigen Emotionen
  • Neurowissenschaftliche Hintergründe
  • einfache Körperübungen (Bodyscan, Yoga)
  • Integration von Achtsamkeit im Alltag

DAUER

150 Stunden, 2 WE jeweils Freitag 15.00-21.00, Samstag und Sonntag 9.00-19.00 Uhr, dazwischen tägliche Praxis und schriftliches Festhalten der Erfahrungen.

TERMINE

15.-17.4. & 20.-22.5.2016 oder 3.-5.6. & 1.-3.7.2016

Kursort ist Wien

Teilnahmegebühr:     EUR 1.000,— (MindestteilnehmerInnen 12)

 

Weiterführendes Lehrangebot:

 

Zertifikatslehrgang Achtsamkeit

Modul 1 „Achtsamkeit in meinem Werdegang“

Modul 2 „Achtsame Kommunikation & Feedback-Kultur“

Modul 3 „Achtsamkeit in der Natur“

Modul 4 „Achtsamkeit im Business“

Modul 5 „Achtsamkeit in Gesundheit und Ernährung“

Modul 6 „Meine Essenz“

 

Diplomlehrgang Achtsamkeit

Dieser Kurs richtet sich an alle Absolventinnen und Absolventen des Zertifikatslehrganges „Achtsamkeit“.

Module:

  • Achtsamkeit mit meiner physischen Gesundheit
  • Achtsamkeit mit meiner psychischen Gesundheit
  • Achtsamkeit mit meiner mentalen Gesundheit
  • Achtsamkeit mit meiner spirituellen Gesundheit
  • Achtsamer Umgang mit Konflikten
  • Achtsamer Umgang mit dem Tod als Teil des Lebens
  • Achtsam sein mit meinen Ressourcen
  • Achtsam sein in und mit meinem sozialen Umfeld
  • Achtsamkeit lehren
  • Abschluss-Wochenende: Präsentation der Diplomarbeiten

 

Nähere Informationen: info@asasonline.com

IHM: Complete Decongestive Therapy

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Erfolgreiche Graduierung in einem internationalen Kooperationslehrgang – FH Joanneum und IHM – „Complete Decongestive Therapy“

Studierende aus China, UAE, Libanon, Saudi Arabien und dem Oman konnten jüngst an der Fachhochschule Joanneum in Graz im University Course „Complete Decongestive Therapy“ als Lymphtherapeuten graduieren und damit ihre Ausbildung abschließen.

Der englischsprachige Lehrgang wurde im Format blended learning (Präsenzveranstaltungen, bed side teaching und Fernlehre) und ind Kooperation der Fachhochschule Joanneum und IHM Institut für

6 der 11 Kandidaten wurden ausgewählt, um die Ausbildung als Trainer anzuschließen, um künftig selbst weltweit den Kurs CDT unterrichten zu können.

Die Graduierung wurde vorgenommen von:

Beate Salchinger MSc MSc, Institutsleiterin und Vorsitzende des Departments für Gesundheitsstudien

Dr. Petra Auner-Gröbl (Lehrgangsleitung und Lehrende),

Dr.med. Walter Döller (Lehrender)

Stephan Harmos (Lehrender),

KO GR Dr. Peter Piffl-Percevic,

DDr. Martin Stieger, Leiter des IHM – Institut für technologiebasierte Ausbildung in Gesundheit, Management und Soziale Dienste

Die Stadt Graz wurde von Klubobmann Gemeinderat Dr. Peter Piffl-Percevic vertreten der die Internationaliät und Interdisziplinarität des Lehrgangs unterstrich und auf die Bedeutung der FH Joanneum für das Land Steiermark und die Stadt Graz verwies.

Frau Vera Gamerith, MA und Frau Mag. Ellen Payr als VertreterInnen der Industrie konnten sich vom hohen Ausbildungsniveau der Graduierten überzeugen.

 

http://ihm.ac.at

http://www.fh-joanneum.at

 

Kochkurse und die EU – Lebensmittelinformationsverordnung

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Ich würde mir sagen trauen, dass man beim Anbieten eines Kochkurses/work shops grundsätzlich nicht verpflichtet ist, über Allergene zu informieren.

Allerdings gibt es eine grundsätzliche Informationspflicht für Lebensmittel (einschließlich Getränke), die

  • für den Endverbraucher bestimmt sind.
  • von Anbietern der Gemeinschaftsverpflegung abgegeben werden.
  • für die Lieferung an Anbieter von Gemeinschaftsverpflegung bestimmt sind.
  • in Verkehrsunternehmen verabreicht werden, wenn der Abfahrtsort innerhalb der Hoheitsgebiete der EU-Mitgliedsstaaten liegt.

Die Informationsverpflichtung besteht, wenn für die Herstellung Zutaten verwendet werden, die in eine der 14 Hauptkategorien (einschließlich Erzeugnissen davon) fallen.

Hauptkategorien: https://www.wko.at/Content.Node/branchen/oe/Gastronomie/Lobbying—Branchenthemen/Anhang_2_-_Allergene.pdf

Was versteht man unter einer Zutat? 

Als Zutat gilt jeder Stoff (einschließlich Zusatzstoffe und Enzyme), der bei der Herstellung oder Zubereitung eines Lebensmittels verwendet wird und — wenn auch möglicherweise in veränderter Form — im Enderzeugnis vorhanden bleibt (Artikel 6 Abschnitt 4a, EG Richtlinie 2000/13).

Das heißt: wesentlich ist jeder Stoff, der bei der Herstellung als Zutat oder Teil einer zusammengesetzten Zutat verwendet wird.

Nicht maßgeblich sind unbeabsichtigt vorhandene Allergene, die nicht als Zutaten verwendet wurden und zum Beispiel über Kreuzkontakte in das Produkt gelangt sind. 

“Spuren“ gelten nicht als Zutat: 

Enthält das Etikett eines Herstellers neben der Kennzeichnung der Allergene darüber hinaus den Zusatz: „kann Spuren von … enthalten“, muss darüber nicht informiert werden, weil Spuren nicht als „Zutat“ im Sinne der Informationsverordnung gelten.

Ich würde vorschlagen in Kochkursen und work shops diesen Anhang II

https://www.wko.at/Content.Node/branchen/oe/Gastronomie/Lobbying—Branchenthemen/Anhang_2_-_Allergene.pdf

und diese allgemeine Information auszugeben:

https://www.wko.at/Content.Node/branchen/oe/Gastronomie/Lobbying—Branchenthemen/Service_Dokument_Was_ist_eine_Allergie_.pdf

Grundsätzlich dürfen ausgebildete Personen Schulungen zur EU – Lebensmittelinformationsverordnung durchführen, wenn sie über ein entsprechendes Fachwissen verfügen und auch in der Lage sind, die vorgeschriebenen Schulungsinhalte

  • Vermittlung der Wichtigkeit der Allergeninformation (was ist eine Allergie bzw. Unverträglichkeit, welche Auswirkungen hat diese)
  • Sensibilisierung im Hinblick auf das Auslösen einer allergischen Reaktion bzw. Unverträglichkeit
  • Kenntnisse über die Liste der allergenen Stoffe gemäß Anhang II der VO (EU) Nr. 1169/2011 (Lebensmittel-Informationsverordnung – LMIV)
  • Kenntnisse über die Durchführung der Allergeninformation im Betrieb und die Art und Weise der Weitergabe an den Endverbraucher

zu vermitteln.

D.h. man könnte jeden Kochkurs und work shop ein wenig kompetenter gestalten, indem man kurz auf Allergene, Allergien und Unverträglichkeiten eingeht, bzw. auf die ausgegebenen Unterlagen verweist.

WKO Rezeptplattform
Die Rezeptplattform steht allen Wirtschaftskammer-Mitgliedern der Fachgruppe Gastronomie und Hotellerie kostenlos zur Verfügung und enthält die Rezepturen von über 600 Speisen.

Weiters erhalten Sie für diese Speisen eine detaillierte Nährwertanalyse und Informationen über die allergenen Stoffe gemäß Lebensmittelinformationsverordnung.

Sie können natürlich auch Ihre eigenen Rezepte über die Rezeptplattform einfach und kostenlos anlegen.

https://main.necta.at/wko/wko.html

Änderung des Gesundheits- und Krankenpflegegesetzes (GuKG-Novelle 2015)

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Das Bundesministerium für Gesundheit sieht einen umfassenden Adaptierungsbedarf der berufs- und ausbildungsrechtlichen Regelungen über die Gesundheits- und Krankenpflegeberufe an die Bedürfnisse der sich wandelnden Praxis im Gesundheits- und Pflegebereich gegeben.

Als wesentliche Eckpfeiler des Reformbedarfs nennt man:

  • eine zeitgemäße Gestaltung und Aufwertung des Berufsbilds und Tätigkeitsbereichs sowie der Ausbildung der Pflegehilfe einschließlich Umbenennung in Pflegeassistenz,
  • die Aufhebung der speziellen Grundausbildungen des gehobenen Dienstes (Kinder- und Jugendlichenpflege, psychiatrische Gesundheits- und Krankenpflege) zugunsten einer noch stärker generalistisch auszurichtenden Ausbildung in der allgemeinen Gesundheits- und Krankenpflege,
  • die Aktualisierung der Tätigkeitsbereiche des gehobenen Dienstes für Gesundheits- und Krankenpflege mit der Möglichkeit von Kompetenzvertiefung und -erweiterung,
  • die vollständige Überführung der allgemeinen Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung in den tertiären Sektor,
  • die notwendige Modernisierung der Regelungen über die Ausübung der und Sonderausbildung für Spezial-, Lehr- und Führungsaufgaben sowie der Regelungen über Weiterbildungen.

Ein Maßnahmenpaket umfasst die folgenden Maßnahmen:

  • ein neues, aktualisiertes Berufsbild sowie Ablösung der in der Praxis zu Anwendungsproblemen geführten Tätigkeitsbereiche durch einen neugestalteten Kompetenzbereich des gehobenen Dienstes für Gesundheits- und Krankenpflege, der den Anforderungen der unterschiedlichen Settings Rechnung trägt und praxisorientiert gestaltet ist, sowie die Ermöglichung neuer Spezialisierungen im Hinblick auf eine Weiterentwicklung des Berufs;
  • die Einführung der Pflegefachassistenz als weiteren Pflegeassistenzberuf, der mit einer aufbauenden vertiefenden und erweiternden Qualifikation eine weitergehende Delegationsmöglichkeit ohne verpflichtende Aufsicht eröffnet;
  • die Beibehaltung des Berufsbildes der Pflegehilfe als Pflegeassistenz, insbesondere im Hinblick auf die Kompatibilität mit den auf Landesebene geregelten Sozialbetreuungsberufen, einschließlich der Aktualisierung des Tätigkeitsbereichs;
  • den Zugang zur Berufsreifeprüfung für die Pflegefachassistenz entsprechend der Medizinischen Fachassistenz nach dem Medizinische Assistenzberufe-Gesetz (MABG);
  • das Auslaufen der speziellen Grundausbildungen in der Kinder- und Jugendlichenpflege und in der psychiatrische Gesundheits- und Krankenpflege;
  • das Auslaufen der Ausbildungen in der allgemeinen Gesundheits- und Krankenpflege an den im Sekundarbereich angesiedelten Gesundheits- und Krankenpflegeschulen und damit Überführung der Ausbildung im gehobenen Dienst für Gesundheits- und Krankenpflege in den tertiären Ausbildungssektor im Rahmen einer angemessenen Übergangsfrist;
  • die Möglichkeit der Weiterführung der Gesundheits- und Krankenpflegeschulen als Schulen für Pflegeassistenzberufe;
  • die Liberalisierung der Berufsausübung für den gehobenen Dienst für Gesundheits- und Krankenpflege;
  • eine Deregulierung im Sinne des Abbaus der Vorbehaltsbereiche in den Spezialbereichen des gehobenen Dienstes für Gesundheits- und Krankenpflege zur Erleichterung des Personaleinsatzes zugunsten der durch die Länder festzulegenden Strukturqualitätskriterien;
  • die vollständige Ablösung der Sonderausbildungen für Lehr- und Führungsaufgaben durch das bereits etablierte generelle Anerkennungssystem von Universitäts- und Fachhochschulausbildungen in den Bereichen der Lehre und des Managements.
  • die Ablösung der bisherigen Sonderausbildungen für Spezialaufgaben durch ein neues zeitgemäßes Ausbildungssystem für den Erwerb von Zusatz- bzw. Spezialqualifikationen (Kompetenzvertiefung und Kompetenzerweiterung) für den gehobenen Dienst für Gesundheits- und Krankenpflege;
  • die Verankerung weiterer Spezialisierungs- und Qualifizierungsmöglichkeiten für den gehobenen Dienst für Gesundheits- und Krankenpflege entsprechend dem setting- und zielgruppenspezifischen Versorgungsbedarf.

Soviel Reformeifer löst naturgemäß Diskussionen aus und so wurden bis dato – auch über den Begutachtungsstichtag hinaus – knapp 150 Stellungnahmen abgegeben.

Diese

  • Stellungnahmen,
  • den Gesetzestext,
  • das Vorblatt,
  • die Erläuterungen,
  • die Textgegenüberstellung und
  • das Begleitschreiben des Ministeriums

finden Sie hier: https://www.parlament.gv.at/PAKT/VHG/XXV/ME/ME_00143/index.shtml